度。
这种说法自然是有些偏激、不准确的。
高中时期，还是有几套武技的难度挺高。
但大多数情况下，身法功的难度，的确要高很多。
大多数的老师们，一开始也不是很认真。
李元这个教科室主任，当前确实有足够的威信。
对金凡的那种态度，让很多老师心中不认可，也选择低头。
课程不断往下，零星听了一些的老师们，开始受到些启发。
他们能感受到，李元所讲的内容，可不是拿那着教材重新复述一遍。
李元对于功法武技的理解，已经达到了更深的层级。
由深解浅，可以把底层逻辑剖析给众人看。
身法功的课程，确实也是大多数教师的薄弱项。
很多教师在公开课前的复习，重点都是在身法功上。
但再怎么复习，也不希望自己在公开课时，被抽中，去讲身法。
此刻李元所讲，让很多老师那有些迷糊的理论，开始逐渐理清。
会议室里，那些絮叨嫌弃的话语依旧还在。
比如此刻，施临仍在说着。
“一个人在那里说个不停，啰啰嗦嗦的，最后就是浪费时间”
这一次，不等他说完，坐他旁边的老师直接瞪了施临一眼。
“你不想听就出去上厕所，都是成年人，谁管你那么多。
别打搅我，我觉得李主任说的还可以。”
之前还愿意听他抱怨埋怨的同事，在听李元的几句讲课后，态度一下子就变了。
老师们授课教书，当然能看出来教学质量如何。
还有就是听到某些关键点，脑海中有一种灵光闪过的感觉。
这种感觉，更是表明李元的讲解很棒。
被骂的施临脸上闪过一丝不悦。
他想拉着身边其他人，重新找回立场。
左右看了看，施临这才发现大多数同事都在认真听了。
李元讲课讲得很快，但每一处都是核心难点。
一众老师们不过简单听听，便发现自己以前糊涂的地方，尽数有了答案。
刚开始的散漫不在意，开始向认真转变。
紧接着，认真变为专心致志，最后完全沉浸。
李元站在讲台前，看着众老师身边不断掉落经验点。
看来自己讲课的效果还不错。