生的主修语言，这些学生或多或少都会些法语。
学童们安稳下来后，于勒迅速调整好镜头，在孩子们安静下来的这一刻，按下了快门。
一道轻微的哢嚓声过后，画面被定格在了银板上。
合影结束，学童们从队列中散开。
有的老老实实地回到自己原先的位置，安安静静地等候登船。有的三三两两地聚在一起，用稚嫩的童声讨论着那两艘即将载着他们远渡重洋的巨轮，也有心大调皮的嬉笑打闹了起来，甚至还有讨论昨日功课的。从武昌府、汉阳府本地挑选出来的孩子，则陆陆续续地从前来送行的父母手中接过沉甸甸的行囊。听着父母絮絮叨叨地嘱咐自己到了外洋要好好吃饭、天冷了要添衣裳、莫要和人打架、给家里多写信，他们一一应着，不住地点头，却在父母说到最后一句时忽然哽咽起来，扑进母亲怀里放声大哭。
好几个孩子也跟着红了眼眶，偷偷用袖子擦眼泪，咬着嘴唇拚命忍着，还有几个年龄最小的孩子，一手拽着父亲的衣角不肯松手。
汉阳门码头凉亭之下，敏体尼望着那群方才还嬉闹、如今却哭成一团的学童说道：“这些孩子的语言天赋，远超我的想象。皮埃尔给我的报告中说，不少孩子一年的时间就掌握了日常法语会话，还会简单的法语文章，这么强的学习天赋和能力在法兰西的学生里也是不多见的。”
马沙利微微颔首，眼中同样流露出由衷的佩服：“威廉姆斯也向我汇报过类似的情况。他说这批学生中，有几个在数学和物理方面的天赋悟性尤为惊人，经过点拨四五个月就能掌握微积分，一两个月就能掌握了力学的中学课程。在美利坚东部的好学校，这都是相当难得的好苗子。”
见法美两国公使和主要使馆官员都在场，彭刚整了整衣冠，迈步朝敏体尼和马沙利走去。
敏体尼和马沙利也停下了交谈，转过身来，两人同时脱下帽子，欠身致意。
彭刚微微一笑，对敏体尼说道：“敏体尼公使，感谢贵国为这批留法学生提供的便利，感谢拿破仑三世皇帝为我的学生提供奖学金，这份情谊我不会忘记。”
法兰西作为欧陆中央集权程度较强的国家，公立教育搞得比较好，优质的教育资源掌握在法兰西第二帝国政府手中。
拿破仑三世对中国学生留法一事也展示出了足够的重视和诚意，减免了部分留学费用并专门提供了奖学金。
虽说法方这几年早已在两国的贸易中赚取了大量贸易顺差，收了大量关税，减免的